Nota: los cursos para este periodo tendrán los mismos temas por lo tanto los logros son los mismos.
La diferencia radica en la exigencia puesta en cada aspecto del trabajo, la manera metodológica y didáctica puesta en marcha durante la clase y la manera de asumir logros en cada nivel.
1. Demuestra dominio en el análisis de textos cortos.
2. Se expresa y comunica empleando técnicas y recursos diversos.
3. Desarrolla su proceso mental creativo de manera consciente y lo describe a través del recurso de la crónica buscando mejorar el nivel de coherencia comunicativa.
4. Demuestra dominio en la aplicación de técnicas de expresión oral, corporal, pictórica y virtual.
5. Incrementa sus recursos de pensamiento creativo a través del uso adecuado de estrategias pnl y modificabilidad cognitiva en las diversas tareas desarrolladas en el aula de clase presencial y en el entorno virtual manifestando sus gustos y actitudes personales.
6. Desarrolla procesos de trabajo colaborativo junto con sus compañeros de equipo.
7. Muestra capacidad para mejorar los procesos artísticos y estéticos a través de los trabajos editados en el blog.
8. Demuestra dominio en el ejercicio escritural, al redactar en el blog crónicas de clase y procesos mentales que le permiten ser consciente de lo que hace.
9. Efectúa ejercicios de compresión lectora y hace síntesis de los contenidos.
10. Elabora síntesis a partir de los textos propuestos, manifestando buena comprensión lectora.
11. Utiliza sus escritos para producir mini discursos.
12. Integra las diferentes ideas de los textos leídos en la producción de cortos guiones.
13. Maneja el espacio escénico y las posturas actorales con propiedad en la puesta en escena.
14. Pone en escena los guiones producidos por el grupo y los ajusta en cada improvisación.
15. Debate las ideas utilizadas en la elaboración de los guiones.
16. Manifiesta responsabilidad e interés en el trabajo de clase.
17. Manifiesta responsabilidad e interés en los trabajos extraclase y los virtuales.
18. Se informa permanentemente de las tareas y trabajos sugeridos en aulalternativa y las desarrolla y presenta en clase.
19. Actualiza permanentemente el blog con sus trabajos y tareas.
20. Participa activamente de la clase.
21. Desarrolla las guías propuestas y plantea interrogantes.
22. Pregunta y provoca diálogos relativos a los temas tratados.
23. Acepta sus deficiencias conceptuales y se preocupa por minimizarlas.
24. Ensaya sus trabajos escénicos y los socializa ante sus compañeros para la crítica.
25. Acepta la crítica y responsablemente la utiliza en el mejoramiento de sus trabajos.
26. Evita trabajar por ensayo y error.
Artes Orales y CorporalesSegundo Semestre 2007
Tercer y Cuarto Período Programación para 18 semanas.Intensidad: Una hora.Introducción:Se tomado esta herramienta y abierto este blog para que, tanto jóvenes de séptimo grado, familiares y acudientes, tengan la oportunidad de seguir el desarrollo del programa y alentar a su hijos al cumplimiento de sus tareas y trabajos.
Aquí encontraran la información RESPECTIVA.Tercero y Cuarto Periodo:1. Bienvenida y Explicación de la programación de la asignatura.
· Apoyo virtual ver “Programación de la asignatura”
2. Conferencia “Importancia de recursos como apoyo al aula de clase”
3. ¿Qué es un blog? Estructura y administración de un blog.
· Apoyo virtual ver Slide “¿Cómo crear un blog?”
4. ¿Qué es Aulalternativa?, Estructura y organización.(Seveia.blogspot.com)
· Ver apoyo virtual “ Creación de aulalternativa como proyecto virtual”
4. Definición y Criterios para la elaboración de una Crónica.
· ( Apoyo virtual ver: Slide “ Crónicas de clase”)
5. Tipos de crónica y experiencias. (Crónica de clase y crónica de un proceso).
6. Crónica de un proceso Mental; (Problemas de organización de datos).
· Apoyo virtual ver problemas de organización de datos.
7. Lectura del texto
· Apoyo virtual ver texto “ aprendiendo a mover la cola”
8. Improvisaciones y juego dramático en torno al texto leído.
· Experiencia de apoyo virtual “ver video de improvisaciones”
9. Crónica de un montaje a partir de las improvisaciones desarrolladas.
10. División del espacio escénico y posiciones básicas del personaje.
11. La crónica de montaje, guión técnico y guión narrativo.
13. Elaboración de un libreto a partir de las improvisaciones y del uso de recursos.
14. Práctica y charla sobre “Comprensión de lectura”
· Lectura del texto “Sociedad del conocimiento”
· Lectura del texto “Sobre la muerte de Whetmore”
· Lectura del texto “El gigante egoísta”
· Lectura del texto “Hot dogs”
· Lectura del texto “Dialogo inquietante”.
15. El poder de la síntesis. Guía de trabajo para cada texto.
· Escribir una opinión sobre el texto leído (Breve mini discurso máximo 8 reglones).
· ¿Escoger una de las opciones que plantea el texto: sobre el tipo de hombre que desea ser en el futuro.
· Describir los aspectos que debe aprender y conocer según ese tipo de hombre escogido.
· ¿Cómo considera el texto que será la segunda revolución informática?
¿Qué tipo de revolución será?
16. Conflicto dramático, a partir de las lecturas realizadas escoger las ideas más relevantes para organizar el conflicto de la obra a poner en escena.
17. Caracterización de personajes y manejo de la voz.
18. Uso de escenografías, utilerías, efectos sonoros, música, y vestuario, etc.
19. Improvisación a partir de las imágenes creadas.20. Ensayos, puesta en escena, Síntesis y publicación en el blog
jueves, 20 de septiembre de 2007
lunes, 27 de agosto de 2007
La séptima y octava semana de clase
Continuación:
Primero que todo recordemos que la asignatura de artes orales y corporales busca implementar estrategias para fortalecer el desarrollo del pensamiento, tanto creativo, genial y lógico; de modo tal que cada uno de los participantes a través de las distintas estrategias desarrolladas fortalezca sus facultades intelectivas, en cada una de las fases, entrada, elaboración y salida.
Por esta razón, la expresión y comunicación también estará al orden del día sin ninguna vacilación.
Durante estas tres últimas semanas se ha convocado e incentivado a cada uno de los participantes a la producción de trabajos con este propósito: Seis trabajos, Tres de carácter presencial y tres de carácter virtual.
1. La solución de los problemas de organización de datos. (Trabajo presencial).
· La crónica de clase
· Sea usted el investigador.
· El partido de microfútbol
· El problema de las gallinas
· El dilema del ministerio de agricultura
· El desafío de Einstein
2. La producción de cada una de las crónicas del proceso mental desarrollado durante la solución de los diferentes problemas. (Trabajo Virtual)
Bueno mis amigos estudiantes ahora van a participar en estas dos nuevas semanas en una serie de ejercicios prácticos sobre el espacio escénico.
1. Dividiremos el espacio escénico y las relacionaremos con las diferentes posturas del actor en escena.
2. Leeremos un texto dado
3. A partir de esta lectura improvisaremos teniendo en cuanta las divisiones del escenario y luego representaremos la historia, tratando de ser creativos tanto verbal como corporalmente.
4. Más adelante elaboraremos una crónica de este mental desarrollado durante esta actividad.
A la semana siguiente dedicaremos nuestro empeño en hacer un ejercicio de comunicación de modo que resulte contagioso y dinámico para cada uno de los participantes, siguiendo los criterios sugeridos:
a) Cada estudiante se pondrá de pie.
b) Un compañero del grupo sacado al azar le dirá cómo lo ve en la actualidad
c) Otro le dirá cómo se lo imagina en el año 2015.
d) Después algunos otros comentaran en torno a estas dos propuestas.
e) Alguien más, será el encargado de decirle lo que esa persona es para los demás.
f) Uno más le dirá lo que el proyecta,
g) Otra más le dirá lo que ha sembrado dentro del grupo.
NOTA: Surgirán rasgos del comportamiento y de la forma de ser; Habrá expresión de sentimientos, pedidos de perdón, arrepentimientos, proyectos..etc.
Se podrá observar que hay un telón de fondo: Se notará las distintas tendencias culturales y los diversos grados de integración grupal, al igual que los conflictos.
En la confianza para decir cosas unos se tardarán más tiempo que otros, y lo mismo será el grado de profundidad en los comentarios.
Donde haya más integración grupal no dirán palabras ni razones entrañables, lo que puede suceder en donde en donde no lo haya.
Vuelve a ser cierto el refrán popular: Nadie sabe lo que tiene hasta que lo ve perdido.
Primero que todo recordemos que la asignatura de artes orales y corporales busca implementar estrategias para fortalecer el desarrollo del pensamiento, tanto creativo, genial y lógico; de modo tal que cada uno de los participantes a través de las distintas estrategias desarrolladas fortalezca sus facultades intelectivas, en cada una de las fases, entrada, elaboración y salida.
Por esta razón, la expresión y comunicación también estará al orden del día sin ninguna vacilación.
Durante estas tres últimas semanas se ha convocado e incentivado a cada uno de los participantes a la producción de trabajos con este propósito: Seis trabajos, Tres de carácter presencial y tres de carácter virtual.
1. La solución de los problemas de organización de datos. (Trabajo presencial).
· La crónica de clase
· Sea usted el investigador.
· El partido de microfútbol
· El problema de las gallinas
· El dilema del ministerio de agricultura
· El desafío de Einstein
2. La producción de cada una de las crónicas del proceso mental desarrollado durante la solución de los diferentes problemas. (Trabajo Virtual)
Bueno mis amigos estudiantes ahora van a participar en estas dos nuevas semanas en una serie de ejercicios prácticos sobre el espacio escénico.
1. Dividiremos el espacio escénico y las relacionaremos con las diferentes posturas del actor en escena.
2. Leeremos un texto dado
3. A partir de esta lectura improvisaremos teniendo en cuanta las divisiones del escenario y luego representaremos la historia, tratando de ser creativos tanto verbal como corporalmente.
4. Más adelante elaboraremos una crónica de este mental desarrollado durante esta actividad.
A la semana siguiente dedicaremos nuestro empeño en hacer un ejercicio de comunicación de modo que resulte contagioso y dinámico para cada uno de los participantes, siguiendo los criterios sugeridos:
a) Cada estudiante se pondrá de pie.
b) Un compañero del grupo sacado al azar le dirá cómo lo ve en la actualidad
c) Otro le dirá cómo se lo imagina en el año 2015.
d) Después algunos otros comentaran en torno a estas dos propuestas.
e) Alguien más, será el encargado de decirle lo que esa persona es para los demás.
f) Uno más le dirá lo que el proyecta,
g) Otra más le dirá lo que ha sembrado dentro del grupo.
NOTA: Surgirán rasgos del comportamiento y de la forma de ser; Habrá expresión de sentimientos, pedidos de perdón, arrepentimientos, proyectos..etc.
Se podrá observar que hay un telón de fondo: Se notará las distintas tendencias culturales y los diversos grados de integración grupal, al igual que los conflictos.
En la confianza para decir cosas unos se tardarán más tiempo que otros, y lo mismo será el grado de profundidad en los comentarios.
Donde haya más integración grupal no dirán palabras ni razones entrañables, lo que puede suceder en donde en donde no lo haya.
Vuelve a ser cierto el refrán popular: Nadie sabe lo que tiene hasta que lo ve perdido.
martes, 14 de agosto de 2007
Una historia basada en mi vida
Sexta semana de trabajo:De la misma manera como nos dedicamos a trabajar la crónica... y ojalá mucho mejor ahora...elaboremos una historia de nuestra propia vida. (que contenga introducción, nudo y desenlace) Favor corregirla y editarla en sus blogs. revisión próxima semana. Llevar texto borrador a la clase, para sus preguntas, correcciones y ajustes. Además leerse un cuento, que le ayude a expresar sus ideas de manera literaria. explore su creatividad.
Ademas actualice tu blog y pongale herramientas nuevas, a su gusto. visite los blogs de su compañeros y saque conclusiones.
martes, 31 de julio de 2007
domingo, 29 de julio de 2007
martes, 24 de julio de 2007
Crónica de clase
Instituto Tecnologico Salesiano
“Eloy Valenzuela”
Clase: Artes Orales y Corporales
Curso 7.4
Nombre: Willen Sebastian Carreño Mojica
Anderson Fabián Gomez Delgado
Jhonatan Smit Ávila Gómez
Barajas Arias Carlos Felipe
Crónica de clase
Estábamos muy alegres por volver al colegio después de estas largas vacaciones.
La primera hora (religión) salimos con la intriga “huy como será de bacano estar en la clase artes orales y corporales” y llegamos y el profesor nos recibió junto al portón que conduce al teatríno, dijo: los jóvenes que en el primer semestre se hallaban en artes rítmicas y musicales, pasan a artes orales en el teatrino y seguidamente entramos al salón de clase. El profesor tomo lista y todos nos divertimos porque inventaba unos apellidos chistosos, cuando acabó se dirigió al tablero y escribió la siguientes dirección de internet http://www.artesorales7.blogspot.com/ y informó que allí encontraríamos la programación del semestre y las tareas de cada semana y y todos ufff tan bacana esta clase.
Luego el profesor nos organizó por grupos de modo que existiera un joven con internet en su casa. Cuando hubo terminado de explicar nos dio una guía para desarrollar en grupo, que debíamos envían por internet.
Nos distribuimos por grupos y empezamos a solucionar los problemas de organización de datos. El primero se titulaba “el rey alborotado”, esa guía la desarrollamos toda. Fue una experiencia para trabajar con mucha paciencia y lógica; ese problema nos pareció muy interesante y fácil por todo, nos encajaron los datos como eran y listo. Seguidamente empezamos a hacer el otro problema, era de más cuidado y mucha concentración nos pareció más difícil que el anterior. Sonó la campana nos despedimos del profesor y el compañero Anderson Fabián Gómez Delgado dijo: yo me llevo la hoja y se lo envío al profesor, y los demás dijimos listo.
En la clase siguiente le pregunte a Anderson, le mando el trabajo al profesor? Y Gómez y dijo que sí. En esa nueva clase el profesor nos manifestó que debíamos socializar la experiencia y fue preguntando grupo por grupo. Pasaron 2 grupos y después nosotros y mi compañero Gómez dijo: yo aprendí a manejar un poco más el internet, luego dije: yo aprendí a tener paciencia y lógica desarrollando los problemas y Ávila se quedó mudo, completamente callado, no dijo nada.
El profesor, hizo observaciones y nos invitó a corregir la ortografía y redactar teniendo en cuenta las técnicas aprendidas. Nos leyó a manera de ejemplo, unos trabajos que eran horrorosos y con mala ortografía, no se entendía nada. Y posteriormente nos planteó la próxima tarea “hacer una crónica” teniendo en cuenta lo más relevante y significativo de la clase, es decir; lo más impactante que se había aprendido. Así, fue como nos dedicamos a elaborar esta que hoy podemos leer. Luego tenemos que mandarla por internet y aquí estoy escribiendo para cumplir el logro y sacar una buena nota para mi grupo, escribiendo lo que hicimos en esas dos clases… uffff tan bacanas.
“Eloy Valenzuela”
Clase: Artes Orales y Corporales
Curso 7.4
Nombre: Willen Sebastian Carreño Mojica
Anderson Fabián Gomez Delgado
Jhonatan Smit Ávila Gómez
Barajas Arias Carlos Felipe
Crónica de clase
Estábamos muy alegres por volver al colegio después de estas largas vacaciones.
La primera hora (religión) salimos con la intriga “huy como será de bacano estar en la clase artes orales y corporales” y llegamos y el profesor nos recibió junto al portón que conduce al teatríno, dijo: los jóvenes que en el primer semestre se hallaban en artes rítmicas y musicales, pasan a artes orales en el teatrino y seguidamente entramos al salón de clase. El profesor tomo lista y todos nos divertimos porque inventaba unos apellidos chistosos, cuando acabó se dirigió al tablero y escribió la siguientes dirección de internet http://www.artesorales7.blogspot.com/ y informó que allí encontraríamos la programación del semestre y las tareas de cada semana y y todos ufff tan bacana esta clase.
Luego el profesor nos organizó por grupos de modo que existiera un joven con internet en su casa. Cuando hubo terminado de explicar nos dio una guía para desarrollar en grupo, que debíamos envían por internet.
Nos distribuimos por grupos y empezamos a solucionar los problemas de organización de datos. El primero se titulaba “el rey alborotado”, esa guía la desarrollamos toda. Fue una experiencia para trabajar con mucha paciencia y lógica; ese problema nos pareció muy interesante y fácil por todo, nos encajaron los datos como eran y listo. Seguidamente empezamos a hacer el otro problema, era de más cuidado y mucha concentración nos pareció más difícil que el anterior. Sonó la campana nos despedimos del profesor y el compañero Anderson Fabián Gómez Delgado dijo: yo me llevo la hoja y se lo envío al profesor, y los demás dijimos listo.
En la clase siguiente le pregunte a Anderson, le mando el trabajo al profesor? Y Gómez y dijo que sí. En esa nueva clase el profesor nos manifestó que debíamos socializar la experiencia y fue preguntando grupo por grupo. Pasaron 2 grupos y después nosotros y mi compañero Gómez dijo: yo aprendí a manejar un poco más el internet, luego dije: yo aprendí a tener paciencia y lógica desarrollando los problemas y Ávila se quedó mudo, completamente callado, no dijo nada.
El profesor, hizo observaciones y nos invitó a corregir la ortografía y redactar teniendo en cuenta las técnicas aprendidas. Nos leyó a manera de ejemplo, unos trabajos que eran horrorosos y con mala ortografía, no se entendía nada. Y posteriormente nos planteó la próxima tarea “hacer una crónica” teniendo en cuenta lo más relevante y significativo de la clase, es decir; lo más impactante que se había aprendido. Así, fue como nos dedicamos a elaborar esta que hoy podemos leer. Luego tenemos que mandarla por internet y aquí estoy escribiendo para cumplir el logro y sacar una buena nota para mi grupo, escribiendo lo que hicimos en esas dos clases… uffff tan bacanas.
domingo, 22 de julio de 2007
tercera semana
Nos dedicaremos durante esta nueva semana a trabajar en torno a la elaboración de una crónica libre, basada en los procesos realizados en clase.
La crónica elaborada debe seguir las pautas planteadas en el slide titulado "cronicas de clase".
Su propósito consiste en recoger materiales sobre estos contextos y que sirvan como argumentación para elaborar una historia.
La crónica elaborada debe seguir las pautas planteadas en el slide titulado "cronicas de clase".
Su propósito consiste en recoger materiales sobre estos contextos y que sirvan como argumentación para elaborar una historia.
jueves, 12 de julio de 2007
lunes, 9 de julio de 2007
. Bienvenida y Explicación de la programación.
Llevar a cabo esta idea de aula virtual, tiene que ver con la intención de crear la necesidad de un trabajo difernete y mas acorde con intereses de los estudiantes.
Jóvenes de séptimo grado, sean todos bienvenidos.
La asignatura de artes orales y corporales está diseñada para que cada uno de ustedes adquiera ciertas estrategias de pensamiento que le ayuden a pensar inteligentemente para actuar de la misma manera. Se toman ciertos contenidos literarios, para hacer posible la expresión oral y escrita y lograr potenciar la comunicación. De la misma manera, otros de caracter dramático que ayudaran a nutrir tanto la caracterización de personajes como las emosiones y la sensibilización artística, algunos fundamentos técnicos narrativos y otros dramáticos que permitan lograr poner en escena algunos guiones.
¿Qué se necesita para alcanzar este propósito?
Primero que todo una disposición firme, respetuosa y comprometida con todas las acciones programadas y acordadas.
Cada actividad esta diseñada para una hora de clase y ha de registrarse a través del respectivo blog.
El curso participante deberá dividirse en grupos de tres personas y cada uno de ellos debe permanecer organizado hasta el final, no podran cambiarse por ningún motivo. Cada grupo tendrá que resolver los problemas de convivencia, tareas, trabajo, montajes, lecturas,etc..
Los trabajos tendran que dirigirlos al correo bufonalgar@hotmail.com y seguidamente pasaran al blog donde podrán hacer los comentarios respectivos a los trabajos de sus compañeros y a los propios.
Los trabajos enviados deben ser grupales, no se admiten trabajos individuales. a menos que el profesor asi lo exprese.
Durante el desarrollo de la clase los cursos de séptimo desarrollaran la primera actividad titulada:
Relacionar es una estrategia para aprender a pescar.
1. Dinámica de introducción... narración del cuento "el sentido de la felicidad"
2. Desarrollo del problema de organización de datos "Los sueños del rey alborotado"
3. Desarrollo del problema de organización de datos "Una prueba de cuidado".
Los resultados del trabajo realizado por cada grupo será dirigido al correo antes dado como docuemnto adjunto.
El proceso llevado a cabo por cada grupo durante el desarrollo de la actividad sera escrito y leído por cada grupo durante el desarrollo de la clase siguiente donde ocurrirá la socialización y avaluación.
Nota: El plazo para entregar el trabajo será hasta un día antes de la siguiente clase; de modo que el docente pueda percibir la información respectiva, para efectuar una relación con los demas trabajos y luego tomar un concepto critico para establecer las nuevas acciones siguientes y evaluar el proceso.
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